Marinova, K. and Dumais, C. 2025. Effets d’un modèle de situations d’apprentissage issues du jeu sur l’émergence de l’écrit chez les enfants à l’éducation préscolaire 5 ans. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation. 48, 2 (Mar. 2025), 352–382. DOI:https://doi.org/10.53967/cje-rce.6355.