Turcotte, C., & Cloutier, Émilie. (2014). Le rappel stimulé pour mieux comprendre les stratégies de lecture d’élèves du primaire à risque et compétents. Canadian Journal of Education Revue Canadienne De l’éducation, 37(1), 72. Retrieved from https://www.cje-rce.ca/index.php/cje-rce/article/view/1648