TURCOTTE, Catherine; CLOUTIER, Émilie. Le rappel stimulé pour mieux comprendre les stratégies de lecture d’élèves du primaire à risque et compétents. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, [S. l.], v. 37, n. 1, p. 72, 2014. Disponível em: https://www.cje-rce.ca/index.php/cje-rce/article/view/1648. Acesso em: 2 may. 2026.