Vol. 49 No. 1 (2026): Spring 2026 | Printemps 2026 | Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation

Editorial / Éditorial

Éditorial

Myra Deraîche, Claude Quevillon Lacasse

i-iii
- PDF (Français (Canada))

Articles

Engagement de professeurs et professeures des écoles dans un projet de robotique et de programmation à l’école primaire : des dispositions individuelles aux traductions de prescriptions institutionnelles

Quentin Magogeat, Rawad Chaker

1-21
- PDF (Français (Canada))
Créer, adapter, utiliser : comment les enseignants du primaire préparent-ils leurs supports de cours ?

Stéphane Colognesi, Thibault Coppe

22-40
- PDF (Français (Canada))
La contribution de la prosodie et de la théâtralisation des récits à l’âge préscolaire : un levier pour la représentation des émotions ?

Lisa Sanchez, Sara Creissen, Nathalie Blanc

41-64
- PDF (Français (Canada))
Coengagement enfant[s]-enseignant[e] dans le jeu partagé : penser le jeu comme un espace collaboratif et selon la perspective de ses acteurs

Marie-Claude Marchand, Caroline Bouchard, Christelle Robert-Mazaye

65-91
- PDF (Français (Canada))
Facteurs de protection ayant contribué à la résilience scolaire de bacheliers vivant avec un trouble développemental du langage

Suzie Tardif, Catherine Dumoulin, Geneviève Bergeron

92-114
- PDF (Français (Canada))
Quel est le profil de l’enseignant d’histoire idéal selon les élèves sur le point de se soumettre à l’épreuve unique ministérielle d’histoire ?

Laurie Pageau

115-134
- PDF (Français (Canada))
Maitre de stage, pédagogue et didacticien : quel degré d’encadrement de la planification de la gestion des apprentissages et de la gestion des comportements, ainsi que de la pratique réflexive selon les stagiaires ?

Barbara Jochmans, Christophe Baco, Marie Bocquillon, Marc Demeuse

135-168
- PDF (Français (Canada))
Entre stratégie et authenticité : explorer la boîte noire de l’écriture de l’autoévaluation post-stage des futur·e·s enseignant·e·s

Noémie Debliquy, Catherine Deschepper, Stéphane Colognesi

169-193
- PDF (Français (Canada))

Book Reviews / Comptes rendus

(Comptes rendus) : Le Learning Management System (LMS) dans l’enseignement supérieur - Boule à facettes technopédagogiques

Nadia Nacif Campany

iv-vi
- PDF (Français (Canada))
(Book Review) Constructive Conflict Pedagogies for Building Democratic Peace

Dareen Fatimah

vii-ix
- PDF
(Book Review) Feeling Obligated: Teaching in Neoliberal Times

Xiaohan Yang

x-xi
- PDF
(Book Review) Vitalizing Vocabulary: Doing Pedagogy and Language in Early Childhood Education

Rahula Samaranayake

xii-xiv
- PDF
(Book Review) Foundations in teacher education: A Canadian perspective

Ikeoluwapo B. Baruwa

xv-xvii
- PDF
(Book Review) Freedom to Play: A Ludic Language Pedagogy Primer

D.M. Jones

xviii-xx
- PDF
(Book Review) Fierce, Fabulous and Fluid: How Trans High School Students Work at Gender Nonconformity

Casey Burkholder

xxi-xxiii
- PDF
(Book Review) Unthinkable Laughter: (Re)Imagining Anti-Racist Education

Dareen Fatimah

xxiv-xxv
- PDF
(Book Review) Teacher Shortages and the Challenge of Retention: Practices That Make School Systems and Cultures More Attractive and Empowering

Krista L. Bryson

xxvi-xxviii
- PDF
(Book Review) International Perspectives on the History of Early Childhood Education

Catherine Dunnington

xxix-xxx
- PDF

Vol. 49 No. 1 (2026): Spring 2026 | Printemps 2026

Editorial / Éditorial

Éditorial

Articles

Engagement de professeurs et professeures des écoles dans un projet de robotique et de programmation à l’école primaire : des dispositions individuelles aux traductions de prescriptions institutionnelles

Créer, adapter, utiliser : comment les enseignants du primaire préparent-ils leurs supports de cours ?

La contribution de la prosodie et de la théâtralisation des récits à l’âge préscolaire : un levier pour la représentation des émotions ?

Coengagement enfant[s]-enseignant[e] dans le jeu partagé : penser le jeu comme un espace collaboratif et selon la perspective de ses acteurs

Facteurs de protection ayant contribué à la résilience scolaire de bacheliers vivant avec un trouble développemental du langage

Quel est le profil de l’enseignant d’histoire idéal selon les élèves sur le point de se soumettre à l’épreuve unique ministérielle d’histoire ?

Maitre de stage, pédagogue et didacticien : quel degré d’encadrement de la planification de la gestion des apprentissages et de la gestion des comportements, ainsi que de la pratique réflexive selon les stagiaires ?

Entre stratégie et authenticité : explorer la boîte noire de l’écriture de l’autoévaluation post-stage des futur·e·s enseignant·e·s

Book Reviews / Comptes rendus

(Comptes rendus) : Le Learning Management System (LMS) dans l’enseignement supérieur - Boule à facettes technopédagogiques

(Book Review) Constructive Conflict Pedagogies for Building Democratic Peace

(Book Review) Feeling Obligated: Teaching in Neoliberal Times

(Book Review) Vitalizing Vocabulary: Doing Pedagogy and Language in Early Childhood Education

(Book Review) Foundations in teacher education: A Canadian perspective

(Book Review) Freedom to Play: A Ludic Language Pedagogy Primer

(Book Review) Fierce, Fabulous and Fluid: How Trans High School Students Work at Gender Nonconformity

(Book Review) Unthinkable Laughter: (Re)Imagining Anti-Racist Education

(Book Review) Teacher Shortages and the Challenge of Retention: Practices That Make School Systems and Cultures More Attractive and Empowering

(Book Review) International Perspectives on the History of Early Childhood Education

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