Le risque de décrochage scolaire et la participation à des activités parascolaires à l’école secondaire : effets médiateurs des symptômes dépressifs et des problèmes de comportement extériorisés

Résumé

Cette étude vise à examiner si les symptômes dépressifs et les problèmes de comportement extériorisés agissent à titre de médiateurs du lien entre l’intensité de participation à des activités parascolaires et le risque de décrochage scolaire à l’école secondaire. L’intensité est opérationnalisé par le nombre d’heures de participation à des activités parascolaires, alors que le risque de décrochage est opérationnalisé par le niveau d’engagement parental dans les activités touchant l’école, les attitudes de l’élève envers l’école, sa perception de son niveau de réussite scolaire, ses aspirations scolaires et le niveau de supervision parentale. Durant deux années consécutives, 2 094 adolescents (53 % de filles) de première à troisième secondaire ont complété le Logiciel de dépistage du décrochage scolaire (Fortin & Potvin, 2007), permettant de recueillir l’ensemble des données de la présente étude. Dans les modèles testés, les résultats indiquent que ni les symptômes dépressifs, ni les problèmes de comportement extériorisés n’agissent à titre de médiateurs sur la relation entre la participation à des activités parascolaires et le décrochage scolaire. Or, les résultats démontrent que l’intensité de la participation à des activités parascolaires prédit une diminution du risque de décrochage scolaire l’année suivante. Ces résultats diffèrent cependant selon le genre des élèves et le type d’activités pratiquées.

Mots-clés : Risque de décrochage scolaire, activités parascolaires, adolescence, symptômes dépressifs, problèmes de comportement extériorisés.