Le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants et leurs pratiques de gestion de la classe et des comportements / Teachers' self-efficacy and classroom behavior management

Résumé

Le sentiment d’efficacité personnelle de l’enseignant exerce une influence importante sur une multitude de variables responsables de la réussite des élèves. Parmi celles-ci, on retrouve les pratiques éducatives et collaboratives des enseignants et les méthodes privilégiées pour composer avec l’indiscipline en classe. Le présent article présente une recension des écrits permettant de comprendre les relations entre le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants, leur vécu scolaire et celui des élèves présentant des difficultés comportementales. Il suggère aussi certaines recommandations concernant la formation continue des enseignants.

Mots-clés : Sentiment d’efficacité personnelle des enseignants, difficultés comportementales, pratiques éducatives des enseignants